Примитивный уровень педагогического общения

Слово «примитивный» означает упрощенный, несложно устроенный. При общении на примитивном уровне участники, как правило, совершают коммуникативные действия, исходя из представлений о том, кто из них сильнее. В зависимости от этого выбирается тактика взаимодействия с собеседником. Если оказывается, что партнер не соперник в физическом или интеллектуальном плане, то с ним можно не церемониться, можно смело диктовать ему свои условия общения.

В качестве аргументов часто используются ругательства, угрозы и т. д. Если же оказывается, что партнер является серьезным соперником, то к нему нельзя подходить с позиции силы, на него лучше не давить, это нецелесообразно и даже опасно, поскольку такой партнер способен дать достойный отпор. С такими людьми, если есть возможность, стараются не связываться. Но при удобном случае сторонник примитивного общения постарается изменить ситуацию в свою пользу.

Следует отметить, что психически нормальный человек обычно не столь примитивен, сколь изображает это в определенной ситуации. Так, в компании подвыпивших сверстников школьник может вести себя неприлично по отношению к окружающим людям: оскорбить встретившуюся девушку, нахамить старушке, поиздеваться над сверстником из другой компании.

Однако если у школьника есть хоть какой-то опыт общения на примитивном уровне, то он может проявиться во взаимодействии с его родителями или учителями. Особенно если взрослые сами демонстрируют примеры такого общения в семье или школе. Поэтому педагог должен стремиться создавать благоприятную атмосферу в школе, не позволяя себе и детям скатываться до уровня примитивного общения, чтобы воспитанники не приобретали подобного опыта общения.